Media Pembelajaran Benda Konkret dan Kartu Teori Pembanding…

Semester 4 ini, aku mendapat mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran IPA yang diampu oleh Pak Surachman. Sudah kedua kalinya ini, saya diajar oleh Beliau. Saat pertama kali melihat, pasti akan berpikir beliau menegangkan. Hihihi..Liat saja fotonya.

Eittss, jangan salah!

Dari beliaulah, saya terinspirasi.Beliau humoris walau berkumis. Cara mengajarnya pun beda. Karena pengalaman tentang media pembelajaran, beliau menguasai teknik-teknik media dari tahun saya belum lahir.#Soalnya lupa kapan Beliau mengawali..hahahaha.

Inilah salah satu inspirasi saya, diambil dari tugas Mata Kuliah ini. This is it!!

Media Pembelajaran Benda Konkret dan Kartu Teori Pembanding (Media Visual)

  • TEMA                       : Adaptasi Morfologi Daun.
  • JUDUL                      : Pembelajaran IPA tentang Adaptasi Morfologi Daun dan Batang berdasarkan   habitat  tumbuhan, baik tumbuhan air maupun tumbuhan darat melalui media benda konkret dan kartu.
  • TUJUAN                  :
    1. Mengenalkan siswa secara langsung pada makhluk hidup khususnya  daun dan batang tumbuhan yang berbeda habitatnya.
    1. Siswa dapat membandingkan teori ciri daun berdasarkan habitat dengan pengamatan langsung.
    2. Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan adaptasi morfologi daun berdasarkan habitat.
  • SASARAN                    : Siswa SMP kelas VIII, secara kelompok (@kelompok = 5 0rang).
  • RANCANGAN           :
    1. Kumpulan daun dari berbagai tumbuhan air dan darat ditempatkan dalam wadah seperti nampan. Misalnya : daun teratai, daun eceng gondok, daun sansivera, daun rhoediscolor.
    2. Kartu berisi keterangan ciri-ciri daun berdasarkan habitat air dan darat.
  • ALAT (6 kelompok):Nampan 24 buah.Alat tulisGuntingPenggaris
  • BAHAN:Daun-daunan.Batang-batangan.LemKertas Manila 3 lembar.

    Double tape

  • CARA MEMBUAT:
    1. Menyiapkan alat dan bahan sesuai rancangan.
    2. Meletakkan daun-daunan dan batang-batangan ke nampan berdasarkan habitat.
    3. Memberi keterangan label daun tumbuhan air, daun tumbuhan darat, batang tumbuhan air, dan batang tumbuhan darat.
    4. Membuat kartu berisikan ciri-ciri daun berdasarkan habitat. Kartu dibuat dari kertas manila berukuran 20×10 cm2 dengan ketikan komputer. Sisi dalam diberi informasi ciri daun dan sisi luar diberi keterangan nama tumbuhan.

    Bagian Tumbuhan

    Tumbuhan Air

    Tumbuhan Darat

    Daun

    Berdaun lebar dan tipis Berdaun tebal
    Mempunyai lilin (licin) di kedua sisi Mempunyai lilin (licin) di bagian atas daun.

    Batang

    Menggembung Beruas-ruas

    Tabel.1. Contoh informasi dan keterangan nama bagian tumbuhan untuk kartu.

    TUMBUHAN AIR

    Daun

    Berdaun Lebar dan Tipis

    Gb.1. Sisi luar kartu

    Gb.2. Sisi dalam kartu

    5. Membuat tabel pada papan tulis seperti contoh :

    Kelompok

    Bagian Tumbuhan

    Tumbuhan Air

    (Kartu)

    Tumbuhan Darat

    (Kartu)

    Betul/Salah

    Alasan Kelompok

    1

    2

    dst

  • CARA MENGGUNAKAN
    1)      Menyiapkan media pembelajaran tersebut.2)      Membagi kelas menjadi 6 kelompok (Jika jumlah siswa 30 anak) dengan satu kelompok berisi 5 anak.3)      Membagi media pada tiap kelompok. Satu kelompok mendapatkan dua nampan berisikan masing-masing daun dan batang, 6 kartu berisikan informasi yang berbeda sesuai dengan tabel 1.4)      Guru menyiapkan tabel 2 di papan tulis.

    5)      Siswa diminta mengamati bagian-bagian tumbuhan dan membandingkannya dengan kartu teori (± 45 menit) pada tiap kelompoknya.

    6)      Siswa mencatat hasil pekerjaannya dan menemukan alasannya.

    7)      Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan dengan cara menempelkan bagian tumbuhan pada kolom Bagian Tumbuhan, lalu menempelkan kartu pada kolom yang tersedia, menuliskan benar atau salahnya teori dan menuliskan alasannya (± 30 menit. Guru sebagai pembimbing dan siswa lebih aktif.

    8)      Siswa menyimpulkan hasil pekerjaan pada laporan yang berisi Nama Anggota, Judul, Tujuan, Manfaat, Hasil Pekerjaan (seperti Tabel 2.), Kesimpulan. Lalu dikumpulkan pada guru (± 15 menit).

    Ini saya beri bonus gambar-gambar Tumbuhan yang beradaptasi morfologi berdasarkan habitat. Check it Out!

“P” untuk Persahabatan

Maguwoharjo, 12 Mei 2011

Lab IPA 1 dan 2, itulah yang biasa disebut anak-anak Prodi Pendidikan IPA Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2009, tempat anak-anak IPA biasanya berkumpul. Sekedar kuliah Praktikum Pengembangan Media Pembelajaran bersama Pak Surachman, kuliah IPA 2 bersama Bu Insih Wilujeng, dan banyak lagi. Bisa juga untuk mengerjakan tugas, atau hanya sekedar berkumpul.

Namun, yang paling asyik adalah kongkow-kongkow di depan Lab nya. Wah, sebuah guyonan atau diskusi menarik, dapat tercipta di situ. Kadang menyenangkan dan membuat gelak tawa. Kadang menyinggung dan membuat sakit hati. Dan sakit hati itulah yang biasanya aku buat. Aku memang orangnya ceplas ceplos, suka buat gosip-gosip atau menyentil. Hahahaha. Tapi aku kadang agak tidak enak sama yang aku jahil. Ya, JAHIL. Itulah aku. Aku suka menghibur dengan cara itu. Entah kenapa. Bawaan dari SMP yang suka berteman dengan cowok berbagai kalangan. Jadi saat teman-teman cowokku yang suka jahil sama temen-temen cewekku yang lain, aku jadi menirunya. Tapi aku rasa, dengan itulah aku bisa mengakrabi teman. Itu satu-satunya cara. Selain itu, aku suka menjawil. Do you know NJAWIL?

Ya itulah, persahabatan menurutku. Walau ada teman yang suka Jahil ke kita, sebenarnya dia perhatian sama kita. Ingin coba akrab dengan cara itu. Tapi kita saja yang tidak tahu. Who know the deep of her/his heart?

-PERSAHABATAN BAGAI KEPOMPONG-

Blog Baruku

Hari ini Jogjaku sedang ‘sedih’. Dari semalam, sang Hujan turun dengan derasnya. Sampai tadi pagipun, waktu aku baru bangun tidur pada pukul 6.00 (hahahahaha,malu jadinya), hujan deras sekali. Membakar rasa malas di tubuh untuk bergerak menyiapkan sarapan pagi untuk Ayah. tapi sudah kewajiban, ya apa mau dikata. Setelah itu, ternyata ada pesan singkat dari teman kalau Kuliah hari ini baru dimulai pukul 13.00 siang. Wah, indahnya hidup….

Pagi disertai rintik hujan, aku lawan dengan beraktivitas keluar. Aku sempatkan ke kampus untuk mencari tempat pensilku. Sudah berpayah-payah kehujanan, namun si hunny (tempat pensil)ku tak ada di kelas. Sakit hatiku, sudah isinya mengalahkan isi toko buku seberang kampus. Hiks hiks.

Memanjakan Su*ra Fit R 3539 ND pun, aku lakoni. Untungya bengkelnya hanya sejau 1/2 km dari kampus. Saat masuk bengkel, sepi melanda. Motorku pun langsung dipegang ahlinya. Aku memasang earphone dan langsung mendengarkan lagu-lagu Korea dan India. hehehehehe.

Pukul 13.00, aku masuk kelas. Hari ini, aku membuat blog. Sesuai saran dosen, Pak Sabar Nurohman yang satu Kabupaten denganku, Banjarnegara Gilar-gilar, aku buat blog dari WordPress. Aku sih sebenarnya sudah punya blog dari Blogspot, tapi kata beliau tidak bagus untuk share Pendidikan.

INILAH BLOGKU https://dhitaerdittya.wordpress.com

Hello world!

Welcome to WordPress.com. After you read this, you should delete and write your own post, with a new title above. Or hit Add New on the left (of the admin dashboard) to start a fresh post.

Here are some suggestions for your first post.

  1. You can find new ideas for what to blog about by reading the Daily Post.
  2. Add PressThis to your browser. It creates a new blog post for you about any interesting  page you read on the web.
  3. Make some changes to this page, and then hit preview on the right. You can alway preview any post or edit you before you share it to the world.